Демо: соціально-емоційне навчання для раннього розвитку дитинства

Тепер, зрозумівши, яку роль соціально-емоційне навчання й навчання через гру може відігравати для розвитку немовлят і малюків, подумаймо, яким чином ви можете використати ці ідеї для взаємодій зі своїми дітьми чи учнями!

Ми насправді дуже хочемо, щоб ви застосовували ці вправи. Ми впевнені, що ви робите набагато більше, ніж ви думаєте.

Вправа: Кривляння

Використовуючи дзеркало чи камеру комп’ютера, спробуйте мімікою зобразити такі емоціїі: радість, смуток, злість, відраза, страх, здивування.

• Ви можете посилити ці вирази обличчя?
• Який тон голосу ви б використали разом з кожною з цих емоцій, якби читали книгу дитині?

Якщо у вас є немовля, спробуйте покривлятися разом. Спостерігайте за тим, як ваша дитина буде повторювати за вами!

• Чи є емоції, які вашій дитині відтворювати легше?
• Чи є емоції, відтворення яких вашій дитині подобається більше?
• Спробуйте поекспериментувати зі зміною тону голосу. Чи почне ваша дитина також видавати подібні звуки?

Вправа: Грайливе читання

Дозвольте дитині обрати книгу, сядьте зручно! Дозвольте дитині гортати книгу, як їй хочеться, нічого страшного, якщо вона не хоче гортати по порядку чи хоче повернутися до певної сторінки.

Коли ви дивитеся на картинки й героїв, спробуйте розповідати дитині про те, як вони можуть себе почувати й чому.

• Попросіть малюка знайти у книзі когось сумного або щасливого.
• Дитина знає, чому герой так почуває себе?
• Запропонуйте малюкові відтворити подібні емоції мімікою.

Якщо на багатьох малюнках передано негативні емоції, ви можете поговорити з дитиною про те, чому герої так почуваються і яким чином можна було б покращити їх настрій.

Наприклад, у книжці, що розповідає про початок відвідування дитячого садочка чи тривогу розлуки, головний герой може сумувати, тому що поруч немає батьків. Можете поговорити з дитиною про час, коли вона теж переживатиме подібні почуття й про те, що треба робити, щоб смуток відступив, якою радісною буде мить зустрічі!

Можна використати іграшки, щоб програти історію разом, і дозволити дитині керувати, показуючи, чому герой відчуває різні емоції. Якщо герой сумний, розіграйте разом з дитиною ситуацію, яка б допомогла цьому герою почуватися краще.