Поради для проведення сесій з підлітками

Фасилітація діяльності

Фасилітація взаємодії з підлітками може бути складним завданням. Це вміння, яке розвивається з набуттям досвіду. Необхідно пам’ятати, що учні цінують щирість, тож немає необхідності вдавати з себе когось іншого, щоб завоювати їхню повагу. У цій статті розглянуто чотири напрямки, які слід враховувати при плануванні й фасилітації занять.

Культура

Основою успішної фасилітації діяльності підлітків є створення позитивної атмосфери в середовищі, де вона відбувається. Хоча складових позитивної атмосфери багато, ось три конкретні кроки, які фасилітатор може зробити для її створення.

• Створіть рольову модель: основу позитивного середовища складає тон, який ви задаєте у стосунках з підлітками. Щирість, повага й емпатія необхідні для завоювання довіри підлітків, а відпрацювання цих якостей стимулює поведінку, яку ви очікуєте від них.
• Розтопіть лід: розпочніть роботу з вправи, яку може зробити кожен і яка дасть можливість включитися у ваш захід, створивши невимушену й веселу атмосферу.
• Розробіть правила: перш ніж розпочати будь-який вид діяльності разом з дітьми розробіть групові правила, які сприятимуть оптимальному формату проведення взаємодії.

Роль фасилітатора

Завдання організатора процесу колективного розв’язання проблем – це сприяння діяльності, яка одночасно є викликом для підлітків і заохочує їх до дії. Абревіатура LEAN може допомогти зрозуміти вашу роль.

• Слухання [Listening]: використовуйте активне слухання, коли підлітки спілкуються. У той час, коли вони працюють над вирішенням певного питанням, радше обмірковуйте почуте, а не пропонуйте поради. Це може бути особливо корисно, коли підлітки не можуть знайти спільної мови. Замість того, щоб спонукати до швидкого вирішення проблеми, ви можете стати посередником у розмові між учасниками, аналізуючи почуте й допомагаючи їм знайти спільне рішення.
• Енергія [Energy]: здійснюйте кожен вид діяльності з ентузіазмом і енергією. Заохочуйте підлітків наполегливо вирішувати проблему самостійно або одне з одним. За потреби поставте запитання, щоб допомогти їм осмислити проблему.
• Доступність [Availability]: сприяйте атмосфері відкритості й доступності, нагадуючи підліткам, що ви можете відповісти на будь-які їхні питання. Відповідайте на всі запитання з повагою та щирістю.
• Нейтральність [Neutrality]: дуже важливо не осуджувати жодні ідеї. Виявляйте повагу до різних поглядів і дозволяйте підліткам висловлюватися. Будьте уважні й обережні, пропонуючи власні судження. Якщо ви вважаєте, що дискусія заходить занадто далеко й ідеї підлітків не сприймаються, не соромтеся втрутитися й перенаправити розмову.

Участь

Залежно від учасників, розв’язання колективної проблеми може проходити невимушено, а може мати напружений, штучний характер. Майте на увазі, що відверта бесіда розпочинається з позитивної атмосфери; якщо її не створено, підлітки, ймовірніше, не довірятимуть одне одному й не ділитимуться власними ідеями. Ось кілька додаткових порад щодо ефективної взаємодії.

• Можливості залучення: продумайте різні способи участі підлітків у дискусії чи діяльності, не обов’язково пов’язані з публічним виступом.
• Час для роздумів: якою привабливою не видавалася б ідея поставити запитання й відразу почути відповідь, зробіть паузу й дайте учасникам час на роздуми! Будьте готові до мовчання й не чекайте на негайну відповідь.
• Ясність: важливо передбачити різні запитання або дотичні теми, які можуть спантеличувати підлітків під час сесії, й обміркувати способи їх вирішення. Будьте готові надати додаткові пояснення протягом виконання більш складних видів діяльності.

Залучення

Підтримка залученості підлітків до обговорення якоїсь теми або діяльності є життєво важливою для забезпечення тривалого ефекту.

• Відкриті запитання щодо реального світу: намагайтеся ставити непрості запитання, що спонукають до роздумів і на які не можна відповісти «так» або «ні». Такі запитання часто є теоретичними й не мають однозначної відповіді, як-от: “Що, на вашу думку, сильніше в сучасному світі: добро чи зло?”
• Колективні справи, запропоновані підлітками: дозвольте учням активно долучатися до планування й проведення різних видів діяльності. Чим більше вони будуть самостійними у прийнятті важливих рішень, тим більша ймовірність їхньої участі.
• Можливості ділитися ідеями й працювати: можливість поділитися результатами своєї роботи, отримати відгуки й схвалення від однолітків і від вас – пріоритетний напрям розвитку для підлітків; створіть умови в структурі діяльності як для формального, так і для неформального обміну ідеями.

Література

Axner, M. (n.d.) Developing facilitation skills. Lawrence, KS: Center for Community Health and Development at the University of Kansas.

Center for Teaching Excellence (n.d.). Teamwork skills: Being an effective group member. Waterloo, Canada: Centre for Teaching Excellence, University of Waterloo.

Facilitators Network Singapore (n.d.). 10 tips for facilitating group activities. Singapore: Facilitator’s Network Singapore.

Wyman Teen Outreach Program (2017). The importance of strong, supportive teen-adult relationships. Eureka, M: Wyman Center.