‮الاِستِشعارُ عن بُعدٍ الآثاري المُتقدِّمُ: التنقيبُ في الموقع وآثار المظاهِر الطبيعية وحماية التراث في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا ‭

‮اِكتسابُ فَهمٌ أعمق لِكيفيةِ اِستِخدام صور الأقمار الصناعية لِتحديدِ وحِماية المواقع الأثرية. ‭

Sentinel-2 multispectral image of Lagash and the surrounding area, courtesy of ESA.

Duration
6 weeks
Weekly study
3 hours
100% online
How it works
Digital upgrade
Free

‮اِكتِشافُ أحدثُ التطوُّرات في نظامِ الاِستِشعارِ عن بُعدٍ في مجالِ التُراث الثق

يستخدِمُ مشروعُ الآثار المُعرّضةِ للخطرِ في منطقتي الشرق الأوسط وشمال أفريقيا (EAMENA) صور الأقمار الصِناعية ونظامَ الاِستِشعار عن بُعدٍ لِتحديدِ ورصدِ التهديدات التي تتعرّضُ لها المواقِع الترُاثية في جميع أنحاء منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا.

ستعملُ في هذا الفصل الدراسي الذي مُدّتهُ ستة أسابيعٍ من جامعة دورهام على تعميقِ فهمك لتكنولوجيا الاِستِشعار عن بُعدٍ واِستِخداماتها لِحماية التُراث الثقافي. وسيتُّمُ من خلالِ التركيز على منطقتي الشرق الأوسط وشمال إفريقيا تدريبُك على كيفية تحليلِ وعرض صور الاِستِشعار عن بُعدٍ مرئياً .

يُعدُّ الوصولُ إلى صور الأقمار الصناعية هو الخطوة الأولى في اِستِكشافِ المواقع الأثرية والمظاهِر الطبيعية.

ستحصلُ في الأسبوع الأول من هذا الفصل الدراسي على نظرة عامة شاملة لِصورِ الأقمار الصناعية، وتتعلّمُ كيف يُمكنُ اِستِخدامُها لِجمعِ البيانات حول المعالِم الأثرية الموجودة على سطح الأرض.

غالبًا ما يستخدِمُ الاِستِشعارُ عن بُعدٍ عبر الأقمار الصناعية التصويرَ مُتعدِّد الأطياف. سستعلّمُ في الأسبوع الثالِث (3) كيفيةَ إجراء تحليلاتٍ بسيطة على الصور مُتعدِّدةِ الأطياف ، وما هي قِيمةُ هذه البيانات لتحليلِ الآثار.

ستفحصُ أيضًا بياناتَ رادار الأقمار الصناعية وتتعرّفُ على نماذِجِ الاِرتِفاع الرقمية التي يُمكِنُ إنشاؤُها منها .

ستقومُ في الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدِراسي بتطويرِ مجموعةِ أدواتٍ لِمُعالَجةِ البيانات التي يتُّمُ الحصولُ عليها من خِلال الاِستِشعارِ عن بُعدٍ عبر الأقمار الصناعية. وستُناقِشُ أكثرَ الطرق فاعلية لِرسم الخرائط والإجاع الجُغرافي ورقمنة الخرائط والصور التأريخية ، بحيثْ يتُّمُ تقديمُ البيانات بِوضوحٍ ودِقةٍ .

Syllabus

Week 1
‮نظامُ الاِستِشعار عن بُعدٍ وعِلمُ الآثار ‭
- ‮المُقدِّمةُ ‭
  ‮مُقدِّمةٌ عن الفصلِ الدراسي والتعرُّف على فريقِ العمل ‭
- ‮فهمُ نِظام الاِستِشعارِ عن بُعدٍ ‭
  ‮أساسيات الاِستِشعار عن بُعدٍ وصور الأقمار الصناعية ‭
- ‮تطبيقاتُ نِظام الاِستشعار عن بُعدٍ ‭
  ‮اِستكشافُ التطبيقات الرئيسية الثلاثة لنِظام ااِستشعارِ عن بُعدٍ في علم الآثار. ‭
- ‮الاِستفادةُ القصوى من بيانات الاِستِشعار عن بُعدٍ ‭
  ‮اِستكشافُ كيفيةُ اِستخدام صور الاِستِشعار عن بُعدٍ ومجموعات البيانات المُماثِلة الأخرى. ‭
Week 2
‮مُقدّمةٌ عن صُورِ القمر الصناعي ‭
- ‮كيف تعملُ صورُ الأقمار الصناعية ؟ ‭
  ‮لمحةٌ عامة عن كيفية إنشاء صور الأقمار الصناعية. ‭
- ‮تحميلُ صورنا الأولى من القمر الصِناعي ‭
  ‮شرحٌ عملي لتحميل صور الأقمار الصناعية 2-lenitneS . ‭
- ‮عرضُ صورُ القمر الصناعي الأولى ‭
  ‮شرحٌ عملي حول كيفية اِستِخدام SIGQ لفتحِ صور 2-lenitneS التي تمَّ تحميلها . ‭
Week 3
‮صورُ الأقمار الصناعية مُتعدِّدة الأطياف ‭
- ‮رؤية ما وراء الضوء المرئي ‭
  ‮مُقدِّمةٌ لكيفية اِستِخدامِ صور الأقمار الصناعية مُتعدِّدة الأطياف لأجزاءٍ غير مرئية من الطيف الكهرومغناطيسي . ‭
- ‮الصورُ مُتعدّدة الأطياف وعلم الآثار ‭
  ‮كيف يمكن لعلماء الآثار اِستخدامَ صور الأقمار الصناعية مُتعددة الأطياف في عملِهم ؟ ‭
- ‮العملُ مع الصور مُتعدِّدة الأطياف ‭
  ‮تحميلُ صور لاندسات مُتعدِّدة الأطياف والعمل معها في SIGQ ‭
- ‮مُؤشِراتُ الصور مُتعدِّدة الأطياف ‭
  ‮مُقدِّمةٌ إلى المُؤشرات المحسُوبة من الصور مُتعدّدة الأطياف . ‭
Week 4
‮الرادارُ وبياناتُ الاِرتفاع والتحليلُ الطبوغرافي ‭
- ‮الرادارُ والاِستِشعارُ عن بُعدٍ ‭
  ‮مُقدِّمةٌ لِكيفية اِستِخدامِ الرادار للاِستِشعارِ عن بُعدٍ عبر الأقمار الصناعية . ‭
- ‮رسمُ خرائطُ تضاريس الأرض ‭
  ‮لمحةٌ عامةُ على مهمة طبوغرافيا الرادار المكوكية MTRS التابعة لوكالةِ ناسا باِستخدام الرادارِ لرسمِ خريطة لسطح الأرض وكيف يمكننا اِستِخدامَ بيانات الاِرتفاع الرقمية هذه . ‭
- ‮العملُ مع بيانات الاِرتفاع ‭
  ‮تعليماتٌ عمليةٌ حول كيفية إضافة وعرضُ نماذج الاِرتفاع الرقمية مرئياً في SIGQ وإجراء بعض التحليلات الطوبوغرافية البسيطة باِستخدام sMED. ‭
Week 5
‮الصورُ والخرائِطُ التأريخية ‭
- ‮لماذا البيانات التأريخية؟ ‭
  ‮اِستِكشافُ كيف يمكن أن تكون الخرائط والصور التأريخية مفيدةً لعلماء الآثار. ‭
- ‮العملُ مع تصوير كورونا الخاص بِالتجسُّسِ ‭
  ‮مُقدِّمةٌ عن أولِ برنامج لصور القمر الصناعي في الولايات المتحدة الأمريكية . ‭
- ‮العملُ مع الخرائط التأريخية ‭
  ‮لمحةٌ عامةٌ على الأماكن التي يُمكنك العثورَ فيها على الخرائطِ التأريخية وكيفية اِستِخدامها. ‭
Week 6
‮وضعُ كلُّ ذلك معاً ‭
- ‮بُحيرةُ حمرين هي مثالٌ على سيرِ العمل ‭
  ‮مثالٌ واقعي لسيرِ العمل من العراق لجمعِ وعرضِ بيانات الاِستِشعار ِعن بُعدٍ مرئياً ورقمَنة المعلومات الأثرية . ‭
- ‮عملُ الخرائط والاِستشهادُ بالمصادرِ ‭
  ‮كيفيةُ عملُ خرائط رائعة في SIGQ والاِستشهادُ بِمجموعات البيانات والصور التي اِستخدمتها بشكلٍ صحيحٍ. ‭
- ‮حانَ دورك الآن ‭
  ‮نُريدُ منكَ في هذا الجزء الأخير من الفصل الدِراسي مشاركة ما تعلّمته معنا ومع بعضكم البعض. ‭

When would you like to start?

Start straight away and join a global classroom of learners. If the course hasn’t started yet you’ll see the future date listed below.

Available now

Learning on this course

On every step of the course you can meet other learners, share your ideas and join in with active discussions in the comments.

What will you achieve?

By the end of the course, you‘ll be able to...

Perform remote sensing tasks with free satellite imagery
Perform basic analysis with topographical data
Apply georeferencing techniques to historic maps and imagery
Create great maps with QGIS
Report accurately the data sources you have used

Who is the course for?

‮تمَّ تصميمُ هذا الفصل الدِراسي لأي باحثٍ مُهتّم بنِظامِ الاِستِشعار عن بُعدٍ واِستِخداماته في علمِ الآثار والتُراث الثقافي . ‭

What software or tools do you need?

ستحتاجُ إلى جهازٍ يُمكِنُه تشغيلَ الإصدار الكامل من QGIS - a كمبيوتر مكتبي أو كمبيوتر محمول يعملُ بِنظامِ Windows أو Linux ، أو Apple iMac أو Macbook. وإذا كنتَ قادراً على الوصول إلى الفصل الدِراسي عبر الهاتف أو الجهاز اللوحي أو جهاز Chromebook فستظلُ قادرًا على تعلُّمِ النظرية ، ولكن للأسفِ لن تتمكنَ من إكمال المكونات العملية للفصل الدِراسي .

Who will you learn with?

William Deadman

Postdoctoral Research Associate with the EAMENA project at Durham University

Sayantani Neogi

I focus my research on the interactions between the physical and cultural domains of soil science, archaeology and heritage conservation.

Kristen Hopper

I am Assistant Professor (Research) on the EAMENA project at Durham University specialising in the archaeological landscapes of ancient western Asia, and GIS and remote sensing applications.

Dan Lawrence

I am a landscape archaeologist working in Southwest Asia. I specialise in using computers to understand archaeological datasets, using tools like satellite imagery and geographical information systems

Graham Philip

I am an archaeologist who has worked in the Middle East since the late 1970s. I have a particular interest in landscape archaeology, and I am Principal Investigator of the Durham component of EAMENA

Who developed the course?

Durham University

Durham University is a collegiate university with long traditions and modern values, proud to be an international scholarly community which reflects the ambitions of cultures from around the world.

British Council

The British Council builds connections, understanding and trust between people in the UK and other countries through arts and culture, education and the English language.

We work on the ground in more than 100 countries. In 2019-20 we connected with 80 million people directly and with 791 million people overall, including online and through our broadcasts and publications.

University of Leicester

The University of Leicester is a leading research led university with a strong tradition of excellence in teaching. It is consistently ranked amongst the top 20 universities in the United Kingdom.

University of Oxford

Oxford is the oldest university in the English-speaking world. It has been at the forefront of understanding the world – and shaping it – for centuries.

What's included?

Durham University are offering everyone who joins this course a free digital upgrade, so that you can experience the full benefits of studying online for free. This means that you get:

Unlimited access to this course

Includes any articles, videos, peer reviews and quizzes

A PDF Certificate of Achievement to prove your success when you’re eligible

Learning on FutureLearn

Your learning, your rules

Courses are split into weeks, activities, and steps to help you keep track of your learning
Learn through a mix of bite-sized videos, long- and short-form articles, audio, and practical activities
Stay motivated by using the Progress page to keep track of your step completion and assessment scores

Join a global classroom

Experience the power of social learning, and get inspired by an international network of learners
Share ideas with your peers and course educators on every step of the course
Join the conversation by reading, @ing, liking, bookmarking, and replying to comments from others

Map your progress

As you work through the course, use notifications and the Progress page to guide your learning
Whenever you’re ready, mark each step as complete, you’re in control
Complete 90% of course steps and all of the assessments to earn your certificate

Want to know more about learning on FutureLearn? Using FutureLearn