Facilitación

“Letras Musicales” fomenta la creatividad:

• Desarrolle el interés por el arte – Vaya a la lista de habilidades emocionales – Go to Emotional Skills List
• Imagine una representación gráfica para organizar una sucesión de sonidos y eventos sonoros – Vaya a la lista de habilidades creativas – – Go to Creative Skills List

Como en todas las actividades creativas, hay muchas variaciones posibles. Las y los niños pueden crear sus propias composiciones encontrando ideas y simbolizándolas y expresándolas a los demás con o sin instrucciones.

Ustedes observaron cómo Anya piensa, compone y lee su composición en voz alta.

Anya decidió alinear los ladrillos sin dejar espacios entre ellos. Esto le funciona porque está acostumbrada a leer en braille, pero puede ser complicado para un lector principiante. Dejar un espacio facilita la identificación de cada ladrillo.

Variación a la actividad:

Puede elevar el nivel de dificultad de este ejercicio al solicitar al niño o niña que aplaudan y sigan leyendo. Tienen que dejar de tocar los ladrillos para hacer un movimiento y luego volver a los ladrillos que estaban leyendo: ¡eso es realmente complicado!

Esto implica dos nociones importantes: PROPIOCEPCIÓN Y KINESTESIA.

– La PROPIOCEPCIÓN es la percepción y la conciencia de la posición del cuerpo.

– KINESTESIA es la percepción y la conciencia del movimiento del cuerpo.

Cuando el participante lleva a cabo esta variación a la actividad utilizará estos dos tipos de habilidades para poder recordar dónde estaban sus manos cuando leyó el último ladrillo antes de aplaudir y volver a la posición original. Lo que puede ser fácil para una persona vidente que puede coordinar la vista y el tacto, es realmente difícil para un niño o niña ciega.

Esta variación de la actividad con aplausos es una variación de alto nivel.

Para satisfacer las necesidades de los estudiantes, los profesionales deben reconocer sus capacidades y adaptar adecuadamente el nivel de dificultad de la actividad.