Skip main navigation

Принципи соціально-емоційного навчання в дошкільному та молодшому шкільному віці

Принципи соціально-емоційного навчання в дошкільному та молодшому шкільному віці

Роль дорослого як фасилітатора є надзвичайно важливою для того, щоб активність була ефективною. Батькам, учителям, іншим учасникам, які фасилітують соціально-емоційне навчання (SEL) для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, важливо пам’ятати такі принципи:

Активність має бути ігровою

Пригадайте 5 характеристик гри і проаналізуйте, чи ваша вправа відповідає цим характеристикам? Чи вправа є значущою, радісною, активною, мотивуючою, соціальною?

Активність має відповідати інтересам дитини

Ваша вправа має ґрунтуватися на інтересах дитини. Наприклад, якщо зараз дитині цікаві стосунки з однолітками, будуть корисними вправи, що передбачають командоутворення і спільну роботу над вирішенням викликів. Такі вправи будуть більш ефективними на даний час, аніж ті, які потрібно виконувати самостійно, оскільки відповідають потребам дитини у цьому віці.

Активності мають містити чіткі й зрозумілі пояснення

Відкрито говоріть дітям про соціально-емоційні навички, наприклад, що означає ділитися або піклуватися про інших. Дорослі можуть пояснювати, моделювати й надавати багато можливостей для практики. Існує думка, що соціально-емоційний розвиток – це щось, що «саме відбудеться». Однак, кожен дорослий повинен усвідомити, що цей процес необхідно супроводжувати.

Активність має враховувати унікальні потреби дитини

Кожна дитина навчається й зростає у власному темпі. Важливо звертати увагу на її потреби й готовність до нових викликів. Навіть якщо діяльність орієнтована на певну вікову групу, вона інколи може бути занадто простою або занадто складною для конкретної дитини.

Активність має бути пов’язаною з реальним життям

Навчайте й пояснюйте, використовуючи життєві приклади, які допоможуть дітям навчитися вирішувати проблеми в майбутньому. Під час навчання корисним буде використання різноманітних ресурсів: книг, відео, візуальних матеріалів, бесід, ігор. Це допоможе дітям краще запам’ятовувати, розвивати навички, які вони засвоюють під час вправ із соціально-емоційного навчання.

Активність має містити похвалу

Дітей мотивує заохочення й визнання за докладені зусилля, що формує впевненість і бажання використовувати нові навички!

This article is from the free online

«Як справлятися зі змінами: соціально-емоційне навчання через гру»

Created by
FutureLearn - Learning For Life

Our purpose is to transform access to education.

We offer a diverse selection of courses from leading universities and cultural institutions from around the world. These are delivered one step at a time, and are accessible on mobile, tablet and desktop, so you can fit learning around your life.

We believe learning should be an enjoyable, social experience, so our courses offer the opportunity to discuss what you’re learning with others as you go, helping you make fresh discoveries and form new ideas.
You can unlock new opportunities with unlimited access to hundreds of online short courses for a year by subscribing to our Unlimited package. Build your knowledge with top universities and organisations.

Learn more about how FutureLearn is transforming access to education