Construire un cadre

Dans la vidéo, vous venez de voir des enfants construire des murs pour préparer l’activité du garage. Vous avez pu observer la complexité de cette tâche et les capacités d’abstraction qu’elle demande.

En tant que professionnel, vous aurez souvent à installer des cadres pour les activités de pré-braille et de braille, que ce soit une simple ligne, le contour d’un espace, des colonnes ou des murs de séparation.

N’oubliez pas qu’au début de l’activité, l’enfant aura besoin de temps pour découvrir ce cadre, pour explorer la plaque, pour repérer ce qui se trouve sous ses doigts.

La découverte est fragmentaire, il faut du temps au cerveau pour construire une image complète à partir des informations sensorielles qu’il reçoit.

C’est pourquoi nous suggérons souvent de construire le cadre avec l’enfant. Il y a plusieurs options :

• vous travaillez ensemble sur la même plaque
• vous lui donnez des instructions verbales
• vous réalisez un exemple qu’il reproduira sur une autre plaque

Cela peut être la première partie de l’activité de l’élève. Même avec un élève plus âgé, il faudra des activités de manipulation afin qu’il soit plus à l’aise dans l’utilisation des briques.

Il ne faut pas sous-estimer ces étapes de construction. Ce n’est pas facile de faire une ligne droite sans l’aide de la vue ! Construire ce cadre-là demande des notions de géométrie et de symétrie.

Et vous, pour quelles activités avez-vous eu besoin de construire un cadre ?